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——荐读《引领卓越》学术专著

“引领卓越”编委会

名师工作室、在辐射服务于勇担重任的挑战中，超越自我，攀登卓越

名师工作室普遍承担着教育改革与发展的事业辐射、服务重任，这对名师工作室的全体成员都是一个重大的挑战，许多名师工作室正是利用辐射服务平台提供的教改前沿的难题，在全体成员业务能力之处实施挑战性的历炼，同时又将辐射服务地区特有的实际经验作为工作室鲜活的营养源，实现“辐射源与营养源”优势互补，工作室与辐射服务地域双向发展，在这方面，本书工作室提供了许多有价值的经验。许多名师工作室作为地区教育改革发展的排头兵，承担国家、省市、地区教改的重要任务，这里有国家、地方校本课程标准的研制，教材编写课程建设，有具有基础性、创造性改革项目的实验，有国家、省市、地区各类型教师的培训，有承担国家、省市、地区专项课题研究。有的名师工作室开发全国首个初中数学系统的MOOC课程——青果在线学校，做了近千个微课程视频，全部上线，为全国的一线师生送去免费的课程资源，也为全国的初中数学翻转课堂提供了可靠的课程资源……名师工作室正是将这些重任的委托视为历炼团队走向卓越极好的机遇，将委托项目纳入工作室团队研修的重要课程，借此研学相关理论、政策、文献资料、调查研究，精心设计实施方案，并在实施方案过程中注意生成的经验与智慧的积累，将项目打造成工作室的精品，并使每个成员在完全从未做过的事情中。既体现了卓越教师的特质内涵，又是从骨干走向卓越的路径方法。许多名师工作室承担着辐射、服务支援农村、山区、边疆相对落后的教育。如“农村中小学现代远程教育工程教育资源开发项目”、教育部全国中小学教师“国培计划—年中西部农村骨干教师远程培训项目”教育部项目等，这对名师工作室的全体成员都是一个重大的挑战。名师工作室在实践中发现教师承担超越自身既有知识经验的专项任务，往往能够极大地增强他们的自主学习需求和发展潜力，极大地激发潜能，从而获得显著进步。一旦任务完成，幸福指数直线上升，价值感翻倍增长。从而获得显著进步。在自己能力的极限处，挑战自我、超越自己，走向卓越。既体现了卓越教师的特质内涵，又是从骨干走向卓越的路径方法。

（未完待续）

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