为什么你也有错题本成绩却还是不如学霸？为什么同样是刷题学霸还是学霸？

是错题本作用不大吗？答案其实很简单：做题的目的不在于做题本身，而在于能否从做的题中吸取教训，从而提高成绩。

用二八法则重新理解错题本

意大利经济学家巴莱多曾发现，在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约为20%，其余的80%尽管是多数的，却是次要的，这一法则被称为“二八法则”。生活中就普遍存在着“二八法则”，学习也不例外。

大部分中等生都有这样的一种错觉，认为无条件地大量做题，实力就会提高，所以不管简单的或难的题目，只顾着在海量的辅导书和习题集中埋头作战，久而久之，发现学的还没有忘的多，筋疲力尽后又没有得到就有的效果。

这是因为我们没有把二八法则应用到学习上。

一个人的时间和精力都是非常有限的，在有限的时间内靠刷题快速提高成绩几乎是不可能的，要学会合理分配时间和精力。

要想面面俱到还不如重点突破，把80%的精力花在能快速提升成绩的20%的方面，这20%的方面又能带动其余80%的发展。

老师认为：

一张试卷，对中等程度学生而言，由两部分构成：80%做对的+20%做错的。

这80%是你已经掌握的，只需常规复习加深练习就好了，而最有价值的部分，永远是那20%做错的部分。

也就是说考试时80%的丢分，都源于20%你没掌握好的知识点。把精力放在复习这些知识点上，会事半功倍。当然了，要想再进一步提高，别的知识点也不能放下。

错题是“隐藏”财富

很多同学会有这样的感觉：课，我认真听了；题，我认真做了；分数，也很认真原地踏步了！为什么？

还是那句话：理解不等于掌握！

为此，老师总结了一套高效的学习过程：课前预习理解→听课吸收→课后做题巩固→分析错题查漏补缺→分类整理错题→再做一次错题或同类题

题在精，不在多。与其急急忙忙做道题，不如把错题题做精、做透，保证下次遇到同类型的题不会再出错。

你如何利用错题本，错题本就会回馈怎么样的成绩给你。毫不夸张地说，利用好错题本每科至少能提高30分！

如何正确使用错题本？

那为什么都有错题本，但是有的同学错题本的作用大，有些同学的错题本就没有什么明显作用呢？

1.你只是记录下来了错题，知道了正确的做法，但是没有整理这道题错误的原因！这样的话，你很难保证下次遇到类似的题不会犯同一类的错误。

2.你只是整理出了错误的题目，并没有对这些错题进行整理与归类！如果没有对错题进行归类，你会发现，你的错题是“一堆”，并没有逻辑没有条理，也无法把握自己的薄弱点。

3.你只是整理了一个错题本，没有任何的后续工作上的投入，你不过是完成了一个老师布置的任务而已。

做完卷子，一定要分析错题，每一道错题分析清楚。把错误原因分类整理并且记录下来。

而错题的归类维度也非常多，同学们也可以根据老师的建议再细化一些，老师建议同学们按照这三类来整理：

（1）不会：就是基础不牢，打开书打开课再去学，把欠缺的知识点补上；

（2）太难：也就是题目中存在难点的题，通常是最后的大题，在碰到这些题目时，你往往会想不出来解题的思路。

（3）粗心：这是最多的一类了，怎么当时没想到，大概是你的最想说的了，根本原因要么是不熟练，要么是不上心。

在按照这三类进行分类整理后，你会得到三个点：知识点、难点和粗心点。

在得到了三点之后，你的学习过程并没有结束！你还需要把把知识框架、难点、粗心点再一次内化到头脑里。只有这样，才能错题不再错，成绩自然高！

但是如果没有经过错题的刻意练习，你很有可能还是没有真正掌握这个“点”。这就是为什么你的错题本的作用大打折扣！

最重要的一步来了，再做1次错题比再刷10道新题有价值。隔段时间再做曾经做错的题和同类题，继续总结错误点。过一阵子，再做一次两次都错的题，以此类推，直到把同类错题都能做对，这样的训练，效果才最好。

这里也是一个二八定律，每再做1次就可以解决错题的80%，如此反复直至把你厚厚的错题本变成薄薄的一张纸。

当然，这个过程中也会有新的错题加入进来，这只是正常的迭代过程，并不影响这个逻辑。

上面老师是从“道”的层面分析了错题的重要性，以及如何利用错题本高效学习，像学霸一样整理错题！

下面老师分享一个“术”的运用，就是如何快速整理错题本？

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