教育随笔-68班级建设篇

苹果乐园

去年为了鼓励孩子们进行各项实践活动的操作，制作了一个专栏，叫做“男生女生向前冲”。

今年来到了一所新学校，人数比较少，男女生比例不够协调，没有办法，再叫“男生女生向前冲”了，于是想了半天，想了个“青苹果乐园”。

在和我家孩子聊天的时候，她告诉我说你总是起这么不好听的名字，我就告诉她说之所以叫“青苹果乐园”，是因为孩子们的基础能力都比较差，听说读写能力更差，这就像一个青涩的苹果，还没有长熟，需要慢慢的汲取营养，再长成红果。

到教室里的时候，我忽然想起来忘记买卡纸了，只把剪刀和胶水问孩子借用一下带了过来，谁知道班里还有两个小姑娘，告诉我说他们有卡纸，并且一下子五六个孩子给了我一本本的卡纸，让我用。

我从这几个同学手里分别借了两张卡纸，然后把这卡纸全部剪成了一个个大苹果的形状，并且在这个苹果把儿上写上了孩子的名字，最后把剪好的五颜六色的苹果贴在了后墙的北边一角。

孩子们一下课就围到苹果乐园墙前，看到自己的名字贴在墙上，非常的高兴。

虽然很高兴，但是他们并不知道有什么用处，我就给他们解释：我每天把你们每一项工作表现好的同学苹果上面贴上一朵小红花，咱们看一看，谁最先把这个苹果变成红苹果，谁就胜利了。

于是同学们就七嘴八舌的开始议论如何才能得到小红花呢?

我告诉他们说，比如说写作业比较干净，工整;老师布置的作业没有错;提前把课文完成了背诵;今天的日记写得别出心裁……

经过我的阐述，很多孩子跃跃欲试，因为在他们看来，很多地方都可以得到小红花。

这不在下课之后，有几个同学又得到了小红花，把小红花贴在了墙上，并且是我把小红花亲自发到他们手上，让他们自己亲自贴在墙上。

有些同学都开始数一数自己得了几个小红花了，有些同学再看一看别人得了几个……

在发配小红花的时候，一定要注意发现每一个孩子的闪光点，及时给他们提出奖励。

其实每一个孩子都喜欢听好听话，每一个孩子都希望得到表扬。

用这种小红花激励孩子，你追我赶，如果发现有某些同学做得不够好的时候，一定要对他们降低要求，也争取让他们获得小红花，增强自己的自信心，争取一步一步做得好。

比如说在发小红花的时候，班里有一个小男孩，他总是以为自己干啥啥不行，作业从来不写，家庭情况也比较特殊，得不到小红花。后来在一节下课，20分钟时间里，他自己积极主动地完成上一节课，留下的作业，我就给他奖励了两朵小红花。这让他明白了，原来积极主动地完成老师布置的作业，也可以得到小红花，那么两节课下来，他都在认真的写作业。

当然指望一颗两颗小红花，就让他改掉原来的坏毛病，肯定是不可能的。这就需要持续不间断的给他注入新鲜的鼓励，让他每时每刻都感受到老师在注意到他，他不是被抛弃的那一个。

每个孩子的起点是不一样的，我们不能一蹴而就，希望在小红花的带领下，班里的孩子养成的学习习惯，作业习惯越来越好。

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