一直以来，孩子的叛逆、手机、早恋、追求名牌及学习拖拉等等问题困扰着全校家长，让你们感到束手无策。其实，在校办室看来，学校家长大致分为三类：漠不关心型、过度紧张型和科学养育型。青果校区将一如既往加大对孩子家庭教育的输出，请全校家长共同配合，一起努力，过了这个阶段，一切都会好起来，这是一场不可避免的“战争”……

心理学研究表明，一个人之所以会出现某一行为，其直接推动力来自于动机，动机是推动一个人进行行为活动的内部动力。对于初中生来说，直接推动其进行学习活动的内部动力就是学习动机。

学习动机强的学生上课精神振奋，勤于思考，按时完成作业。而学习动机弱的学生大多有厌学情绪，上课开小差或者对老师有抵触情绪。为什么学习动机的强弱会让学生们的行为态度有如此大的不同呢？作为家长，首先要了解为什么孩子们学习的主动性差，并且根据原因找到正确的应对策略。

不同学生家庭背景不同，个性迥异，但是他们在相同年龄阶段都有共同的特征。进入初中，学生的身体迅速发展，青春期心理开始萌动，独立、自我的意识也明显增强。初中生自认已经长大成人，希望和长辈平等交流，并得到长辈们的尊重和理解。但是，处在初中阶段的学生自控能力又相对薄弱，情感也容易冲动。当学生们出现问题时，家长不能简单粗暴地打骂批评，而要和他们做良好的沟通。通过良好的沟通，家长们会了解到孩子的问题所在。

家庭是孩子成长最原始的摇篮和最持久的微观环境。家庭教育对孩子成长的各方面都有着深远和不可估量的影响。目前父母对子女的教育可以大致分为三种类型：漠不关心型、过度紧张型和科学养育型。漠不关心型的父母不重视孩子的教育，在孩子取得进步的时候，他们没有掌声和鼓励，孩子出现问题时，他们则盲目责怪。在这样家庭教育中成长的孩子是迷茫无助、缺乏安全感和自信的。过度紧张型的父母对孩子寄予超出孩子能力范围的不切实际的期望，在孩子出现符合期望的行为时，他们夸张地兴奋和过度奖励，反之，他们会失望，并对孩子进行无情地打击。这种家庭教育中成长的孩子可能会出现完美强迫倾向和习得性无助。他们的学习动机是外在的或者是被动的，处于波动的状态，经不起挫折的考验。科学养育型的父母是成长性的父母，他们对于孩子的成长有较为客观的认知，也会对自己的行为进行反思和调整，只是这种类型的父母非常少。

家长需要